Capacitacion en Beni

12369801_10208695486612553_1947298777_oEl proceso de capacitaciones con docentes y estudiantes de las normales de Beni y Pando fue un éxito enorme, por las razones siguientes: primeramente el plantel estudiantil al igual que el de docente tuvieron una disposición extrema y sincera en todas las normales donde se trabajó, pudimos alcanzar todas las metas planteadas, y realizar productos audiovisuales de calidad, segundo porque a lo largo de los talleres hemos logrado juntos con los participantes a tejer lazos esenciales en cada contexto con las comunidades y entre docentes y estudiantes, es decir la clase el aula volvió a ser un espacio crítico y de reflexión donde los pensamientos se comparten y convergen para aportar respuestas y soluciones.

Cuando se pensó viajar a Beni y Pando teníamos la expectativa de trabajar y lograr a proporcionar talleres que podían aportar a la implementación de la pedagogía audiovisual como recurso didáctico, al volver nos dimos cuenta que habíamos logrado mucho mas, habíamos logrado a crear la necesidad de trabajar mediante otro tipo de enseñanza porque a partir del espejo que es el cine se podía interpretar y pensar la sociedad y las culturas en las cuales vivimos y con las cuales convivimos.

Gracias a todos.

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Un punto común en por la educación

Un punto común en por la educación

12343224_10208661710888181_1736222067_oEn el proceso de cumplimiento del proyecto miradas juveniles II, a través del colectivo la Comuna da un acercamiento a las escuelas Normales de El Alto y La paz y el Beni llegando a encontrar espacios de convivencia y dialogo en base a las metas y proyecciones de la ley 070 y la propuesta del uso de los audiovisuales dentro del aula, en el marco de debates por resolver las necesidades actuales de los estudiantes y la variantes educativas, llegamos a construir una larga lista de experiencias prácticas de lo que hoy conocemos como Pedagogía audiovisual, agradecemos a todas las maestras y maestros, y estudiantes de las diferente normales por su significativo aporte e interés por dar una proyección constructiva hacia la educación boliviana del siglo XXI.

En el proceso nos detuvimos a indagar, discutir, cuestionar, reflexionar y proponer, des de nuestras bases en educación formal y alternativa, lo que creemos del uso del cine, los audiovisuales y como este puede dar otro ambiente de aprendizaje significativo en aula.

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Dentro de nuestra expectativa es importante dialogar desde los efectos del cine en sociedad gravitar desde nuestras diversas realidades, es un comienzo por mirar, el barrio, la comunidad, el conjunto, la sociedad desde una mirada objetiva y narrativa, contar nuestras historias, valorar nuestras costumbres y expresiones culturales desde las cuales nos reconocemos y generamos diálogos.

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PEDAGOGIA AUDIOVISUAL

12398383_10208695482052439_398869298_oEntre los recursos clásicos que la mayoría de los profesores y profesoras de Bolivia usan, predominan aun las explicaciones verbales, apuntes en pizarra, los libros, proyecciones en power point, etc. y entre la cantidad de recursos tecnológicos que podrían ser incorporados en la enseñanza, tenemos el audiovisual, un recurso que forma parte de una realidad cotidiana que tiene mucha fuerza y con el que docentes y estudiantes, de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros, deberían relacionarse, ya que es una tecnología que en los últimos tiempos tomo mayor relevancia en el campo educativo.

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El audiovisual, es un medio que puede fortalecer y contribuir en la construcción de estrategias educativas, es un motivador que sensibiliza y estimula el interés de las/os estudiantes hacia un tema determinado, un medio que puede facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje en la medida en que se
complementa con las explicaciones verbales de las y los docentes.
El audiovisual, además de introducir a temas específicos, estimula las capacidades investigativas, desarrolla competencias comunicacionales y reflexivas para leer la realidad y para hacer lectura crítica de mensajes; en su proceso de producción, favorece la intercomunicación en el grupo de participantes y la interacción del grupo con diferentes dimensiones de la comunidad (cultural, social, económica, política, etc.). En síntesis, desarrolla capacidades, competencias y habilidades que aportan a la formación de personas más comprometidas, críticas, reflexivas y propositivas.

Como estrategia educativa, responde al contexto que la educación boliviana plantea; una educación “científica, técnica, tecnológica y artística, lo que permitirá desarrollar los conocimientos desde la cosmovisión de las culturas indígena originarias, en complementariedad con los saberes y conocimientos universales para contribuir al desarrollo integral de la sociedad” y que para responder a esta exigencia las y los maestros deben ser “críticos…propositivos, innovadores, investigadores, comprometidos con la democracia, las transformaciones sociales y la inclusión plena de todas las bolivianas y los bolivianos”. (Ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez, art. 3, cap. II. Fines y objetivos).

12389172_10208695486572552_631140369_oLa currícula de enseñanza debe incorporar estos recursos y los docentes de las ESFM deben estar preparados para este reto, por eso proponemos la incorporación paulatina del audiovisual en los procesos de enseñanza- aprendizaje. Para este fin, formulamos procesos de capacitación de transferencia metodológica no sólo de formación audiovisual, sino de una propuesta desarrollada específicamente para introducir el audiovisual en procesos educativos denominada: PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL.

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EL AUDIOVISUAL, UN RECURSO PARA GENERAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

 

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EL AUDIOVISUAL, UN RECURSO PARA GENERAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARTICIPATIVAS EN LOS DOCENTES/AS DE LAS ESCUELAS SUPERIORES DE FORMACION DE MAESTROS

El Proyecto “Miradas Juveniles”, de la Comunidad de Productores en Artes COMPA, en convenio con la Organización Spor Media de Dinamarca, desde hace varios años atrás realiza talleres de capacitación en Pedagogía Audiovisual, con los docentes de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros del Departamento de La Paz- Bolivia.

El objetivo del proyecto es el de coadyuvar en la formación de docentes críticos y reflexivos en las ESFM, comprometidos con la transformación socioeducativa y productiva del Estado Plurinacional de Bolivia, que sean capaces de viabilizar la incorporación del audiovisual como una estrategia de enseñanza participativa,  progresista y pertinente con el contexto nacional, el proyecto descolonizador y los cambios tecnológicos del mundo actual.

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En la gestión 2014, se han capacitado en la ESFM Simón Bolívar; 89 docentes y 25 administrativos, 3 docentes de la ESFM de Santiago de Huata, haciendo un total de 117 personas capacitadas. Producto de estas capacitaciones, los docentes han construido 9 videos educativos que se los puede ver en el blog de Miradas Educativas.

Durante la presente gestión seguiremos trabajando en beneficio de la educación boliviana, a través de talleres de fortalecimiento en Pedagogía Audiovisual con los docentes ya capacitados y abrir un nuevo proceso con nuevos docentes que deseen incluirse en las exigencias que la nueva educación nos plantea.

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